| Випуск | Назва | |
| № 2(41) (2018) | КОНЦЕПТ ПОРИ РОКУ/SEASONS У МОВНІЙ КАРТИНІ СВІТУ ПЕРЛ БАК (на материалі роману «Земля») | Анотація |
| К. С. Нетреба | ||
| № 2(41) (2018) | КОНЦЕПТ CHARM В АНГЛОМОВНИХ УЧБОВИХ СЛОВНИКАХ | Анотація |
| Ю. О. Томчаковська, О. Г. Томчаковський | ||
| № 2(39) (2017) | СПОЧАТКУ БУЛО СЛОВО: WORD ЯК ЯДЕРНА ЛЕКСЕМА НОМІНАТИВНОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТУ WORD | Анотація PDF |
| В. М. Смаглій | ||
| № 1(34) (2015) | Англійська ідентичність як лінгвокультурний гіперконцепт | Анотація |
| О. П. Матузкова | ||
| № 2(41) (2018) | ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КOНЦEПТУ HAIR В АНГЛОМОВНИХ ФРAЗEOЛOГІЧНИХ СЛOВНИКAХ | Анотація PDF |
| Н. М. Мікава | ||
| № 2(41) (2018) | РОЛЬ СИНСЕМАНТИЧНОЇ ЛЕКСИКИ У СТВОРЕННІ ОБРАЗУ СМЕРТІ В РОМАНІ ДЖ.БАРНСА NOTHING TO BE FRIGHTENED OF | Анотація |
| К. В. Красницька | ||
| № 1(32) (2014) | Ідіоконцепти ВІЙНА і ВЕЛИКА БРИТАНІЯ в документальній прозі Вінстона Черчилля | Анотація PDF |
| С. В. Єрьоменко | ||
| № 1(40) (2018) | КОНЦЕПТ GENIUS В АНГЛОМОВНІЙ НАУКОВІЙ КАРТИНІ СВІТУ | Анотація PDF |
| Л. В. Строченко | ||
| № 2(33) (2014) | Лінгвокультурний концепт yankee в англомовній картині світу | Анотація PDF |
| К. В. Красницька | ||
| № 2(41) (2018) | НОМІНАТИВНЕ ПОЛЕ КОНЦЕПТУ GENIUS В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ | Анотація PDF |
| Л. В. Строченко | ||
| № 1(34) (2015) | Індивідуальний ергонімічний фрейм | Анотація |
| О. Ю. Карпенко | ||
| № 2(37) (2016) | ФІЛОСОФСЬКІ СЕНТЕНЦІЇ В ПАРЕМІОЛОГІЧНОМУ ШАРІ АНГЛОМОВНОГО ВЕРБАЛЬНОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТУ SECURITY | Анотація |
| К. С. Лектоваров | ||
| № 1(36) (2016) | МЕТАФОРИЧНА МОДЕЛЬ КОНЦЕПТІВ CHARM І ЧАРІВНІСТЬ В АНГЛІЙСЬКІЙ І УКРАЇНСЬКІЙ ЛІНГВОКУЛЬТУРАХ | Анотація |
| Ю. О. Томчаковська | ||
| № 2(33) (2014) | Концептуальний простір пейзажу французького поетичного дискурсу ІІ половини ХІХ століття | Анотація PDF |
| О. А. Тарасова | ||
| № 1(40) (2018) | КОНСТРУЮВАННЯ НОМІНАТИВНОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТУ: ЕТАПИ ТА ОДИНИЦІ | Анотація PDF |
| І. М. Колегаєва | ||
| № 1(36) (2016) | ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ GENIUS В АНГЛОМОВНИХ ТЛУМАЧНИХ СЛОВНИКАХ | Анотація PDF |
| Л. В. Строченко | ||
| № 2(39) (2017) | ВЕРБАЛІЗАЦІЯ СУБКОНЦЕПТУ PRODIGY У РОМАНІ Р.ДАЛА “MATILDA” | Анотація PDF |
| Л. В. Строченко | ||
| № 1(36) (2016) | ІДІОМИ ЗІ ЗНАЧЕННЯМ ЛЮДСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК СЕГМЕНТ ВЕРБАЛЬНОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТУ SECURITY/БЕЗПЕКА | Анотація |
| К. С. Лектоваров | ||
| № 2(39) (2017) | ЕКСТРАЛІНГВАЛЬНІ ЧИННИКИ ФОРМУВАННЯ КОНЦЕПТУ ІДЕНТИЧНІСТЬ В МЕКСИКАНСЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ ВАРІАНТІ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ | Анотація PDF |
| С. І. Сєчіна | ||
| № 1(36) (2016) | ФЕНОМЕН ПАМ’ЯТІ В РОМАНІ ТАН ТВАН ЕНГ THE GARDEN OF EVENING MISTS: ОСОБЛИВОСТІ АВТОРСЬКОЇ ІНТЕРПРЕТАЦІЇ ЛІНГВО-КОГНІТИВНОГО КОНЦЕПТУ MEMORY | Анотація PDF |
| К. В. Красницька | ||
| № 1(38) (2017) | Понятійні ознаки концепту CHARM / ЧАРІВНІСТЬ в англійській та українській мовах | Анотація |
| Ю. О. Томчаковська | ||
| № 2(35) (2015) | Вербалізація концепту HAIR в англомовній художній прозі | Анотація PDF |
| Н. М. Мікава | ||
| № 1(38) (2017) | Вербалізація субконцепту PRODIGY в англомовних біографіях Вольфганга Амадея Моцарта | Анотація PDF |
| Л. В. Строченко | ||
| № 2(35) (2015) | Динамічні моделі значення в аспекті міжмовного зіставлення | Анотація PDF |
| О. В. Деменчук | ||
| № 1(34) (2015) | Біокогнітивна сутність оцінки | Анотація PDF |
| Г. І. Приходько | ||
| № 2(37) (2016) | СУЧАСНІ ЛІНГВІСТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ЕТНОСИМВОЛІВ (на матеріалі німецької мови) | Анотація PDF |
| Н. Р. Ящик | ||
| № 2(37) (2016) | ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ GENIUS В АНГЛОМОВНИХ БІОГРАФІЯХ АЛЬБЕРТА ЕЙНШТЕЙНА | Анотація PDF |
| Л. В. Строченко | ||
| № 1(36) (2016) | АНГЛОМОВНИЙ КОНЦЕПТ HAIR (мотиваційний аспект) | Анотація PDF |
| Н. М. Мікава | ||
| № 1(38) (2017) | Логічні прийоми аргументації у науково-критичному дискурсі Девіда Лоджа | Анотація PDF |
| А. Я. Савчук | ||
| 1 - 29 з 29 результатів | ||
Пошукові нотатки:
- Пошукові терміни незалежні від регістру
- Слова загального вжитку ігноруються
- За замовчуванням повертаються лише ті статті, які містять всі терміни запиту (тобто застосовується оператор AND)
- Для того, щоб знайти статті, які містять один з термінів, комбінуйте чисельні слова з оператором OR; наприклад, освіта OR навчання
- Для створення складних пошукових запитів використовуйте дужки; наприклад, архів ((журналів OR конференцій) NOT дисертацій)
- Для того, щоб шукати цільні пошукові фрази використовуйте лапки; наприклад, "видання відкритого доступу"
- Виключайте слова, ставлячи перед ними символ - або оператор NOT; наприклад, вибори -президента або вибори NOT президента
- Використовуйте у термінах символ * як метасимвол, що позначає будь-яку послідовність символів; наприклад, за запитом соці* будуть знайдені документи, що містять слова "соціальний", "соціалістичний", "соціологічний" тощо